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Animales que riman

31 Ago

Releyendo a Platero

3 Feb

Platero y yo

    “Leer libros en la juventud es como mirar a la luna por una rendija;   leer libros en la edad   madura     es como mirar a la luna desde el patio,y  leer libros en la ancianidad es como mirar a la luna desde una terraza abierta.Esto se debe a que la profundidad de los beneficios de la lectura varía en proporción con la profundidad de la experiencia de cada uno.”

                                                                                                    (Chan Chao. Dulces sombras soñadas)

Pertenezco a una generación que leyó “Platero” en la escuela. Mis recuerdos de la obra no iban más allá de la consabida descripción del borriquillo : “Platero es pequeño, peludo, tan blanco por fuera  …”  y de la incorporación a mi vocabulario de la palabra azabache , que me resultó sonora y sugerente.

El autor, Juan Ramón Jiménez, quedó en mi memoria como un hombre triste que decidió saltarse las reglas ortográficas, y Zenobia (con ese espíritu de solidaridad femenina que ya apuntaba en mí) como una extraordinaria mujer que vivió como tantas otras mujeres a la sombra de un hombre.

Con motivo del centenario de la publicación de “Platero y yo “ he vuelto a releerla la obra ; Platero ha crecido ante mis ojos de la misma manera en que yo he crecido como lectora en estos años. Confieso que he paseado por sus páginas con verdadero placer, por una vez sin prisas, acomodando mi paso al del borriquillo y a la placidez de la vida moguereña. Los cambios estacionales han ido sucediéndose con la naturalidad que lo hacen en el campo y he descubierto esa mirada sensible y solidaria del poeta a medida que avanzaba en mi lectura.

Juan Ramón recuerda al niño que fue y observa a los niños que se cruzan en su camino con una enorme ternura; la pobreza, la enfermedad y la injusticia a las que se enfrenta esa infancia de principios del siglo XX no le resultan indiferente y así lo refleja en muchas de sus páginas: el niño tonto, el pastor, la chiquilla de las naranjas….Toda una galería de personajes que el poeta inmortaliza haciendo reflexionar al lector actual sobre la infancia doliente.

Observa también el poeta el sufrimiento de los animales, rechaza la crueldad con el perro sarnoso, las peleas de gallos, los burros que arrastran una carga más pesada de la que sus cuerpos aguantan. Huye de las aglomeraciones y sus lugares preferidos son espacios solitarios en los que poder disfrutar de la naturaleza.

Juan Ramón nos descubre los rincones de Moguer, su tierra y su mar, sus costumbres. Sus palabras nos invitan a caminar e imaginar el paisaje que van pintando las distintas estaciones. Es una contemplación gozosa de la naturaleza y también una metáfora permanente que nos hace difícil catalogar esta novela , tan próxima a la poesía pura. No hay prisa, el poeta se detiene y nosotros con él, recorriendo las imágenes creadas con palabras hermosas, escogidas, manteniendo el asombro de los primeros años.

“Platero y yo” es una conversación del poeta consigo mismo, con sus recuerdos. Es una historia impregnada por la melancolía y salpicada con momentos de fugaz alegría que se viven con intensidad.

Juan Ramón era realmente un hombre enfermo de tristeza y Zenobia una mujer extraordinaria que se comprometió con el mundo que le tocó vivir y desarrolló una valiosísima labor de traducción junto al poeta; compartieron la actividad docente y sus figuras están irremediablemente unidas . La enfermedad marcó la vida y la obra de este autor  dotándola de una profundidad y sensibilidad extremas y la compañía y el apoyo de Zenobia permitió que su figura fueran reconocida y valorada universalmente.

Me alegra que este centenario me animara a leer de nuevo “Platero y yo”. Comienzo ilusionada  la andadura del taller “Paseando con Platero”con el que me sumo a esta celebración y a las múltiples actividades que desde la  Fundación Zenobia – Juan Ramón Jiménez  y otras instituciones se van a desarrollar a lo largo del año. No dejéis de seguirlos en facebook.

Clásicos enredados: historias de ayer y hoy

16 Ene

“Yo no creo que deba volver infantiles las cosas que presento a los niños.

Yo respeto a los niños y ellos me comprenden”.

Rabindranath Tagore

He realizado el taller Clasicos enDSCN3466redados estas navidades con chicos de 8 a 10 años.Trabajamos con las versiones originales, las que nacieron alrededor de una hoguera y viajaron de boca a oído regalándose de generación en generación y tratando de los temas intemporales que atañen al ser humano. Crueles en ocasiones, como en ocasiones es cruel la vida y con una carga de enseñanza vital que no les resta ni un ápice de diversión.

No me refiero a las versiones edulcoradas que el mundo Disney ha popularizado, ni tampoco a esas otras “políticamente correctas” que la corteza de miras de algunos han intentado vendernos en los últimos tiempos; me refiero a las historias primigenias que no han sido desvirtuadas y que siguen resultando de una actualidad sorprendente como descubrimos día a día en el taller.

Niños abandonados, malvados padres, peligros acechando a los pequeños, pero también la inteligencia, la bondad y la generosidad como aliados ayudando a superar las dificultades a las que se enfrentan los protagonistas. Historias de crecimiento, iniciáticas, que permiten acceder al mundo adulto con la distancia del que se asoma a una ventana, pero al mismo tiempo, sintiéndose identificado, compartiendo miedos y tomando partido. Vivir implica  hacer elecciones, luchar para conseguir un objetivo y eso, al fin y al cabo, es lo que nos proponen estas historias.

¿Censurar?. No creo que debamos censurar, aunque sí acompañar en la lectura y provocar el diálogo con los niños para contextualizar , matizar y llegar a entender plenamente lo que esta nos plantea. La empatía, pero también el sentido de la justicia , los retos unidos a  la confianza en las propias capacidades, los enemigos y frente a ellos, los aliados; situaciones que pertenecen a la ficción pero que permiten a los pequeños caminar con seguridad en el mundo real.

Hemos recorrido las historias, inventado argumentos para justificar la poco recomendable costumbre de “comer niños”, fantaseado sobre esos personajes secundarios de los que solo sabemos el nombre pero que han crecido en las cabezas de los chicos, y preparado entrevistas para descubrir todo aquello que queríamos saber y  nunca nos contaron los protagonistas. Hemos mezclado cuentos, inventado finales y cuestionado a algunos príncipes.

Hemos reído, pensado y despertado la curiosidad, y sobre todo, hemos descubierto que esas viejas historias siguen estando tremendamente vivas.

Formación de usuarios: conoce tu biblioteca

12 Ago

 

¿Te sientes perdido al entrar a la biblioteca?, ¿ sabes que significan las etiquetas que aparecen en los libros,?,¿ no puedes localizar el material que te interesa?

Con este taller pretendemos convertir la  biblioteca en un espacio conocido en el que te muevas con la misma seguridad que en tu propia habitación. Mediante juegos y sencillos ejemplos , aprenderás qué es una signatura topográfica, qué significa la CDU o cómo funciona el catálogo de la biblioteca y te sorprenderá descubrir que al final de la sesión eres capaz de localizar cualquier material sin tener que recurrir al bibliotecario.

El taller se puede  desarrolla en una, dos o tres sesiones, adaptándonos  a las necesidades  del grupo, así como a su edad y capacidades y se dirige  tanto a adultos, como a alumnos de ESO, Bachillerato o Primaria.

Lectaurante

15 Feb

Preparando la mesaEn el LECTAURANTE  nosotros nos ocupamos de la comida y nuestros jóvenes lectores se tienen que preocupar de pintar sobre el mantel todo lo necesario para que a la hora de servir nuestros apetitosos libros no falte un detalle en la mesa

¿Nos ayudas?

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